PROMOVER MEDIDAS SOCIO JURÍDICA PARA MEJORAR LA NUTRICIÓN INFANTIL EN LA COMUNIDAD CAJA DE AGUA, PARROQUIA BARINAS, MUNICIPIO BARINAS, ESTADO BARINAS.

FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO PFG – EJ UBV

1.- Nombre del Proyecto:

Promover medidas socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

2.- Línea Estratégica del Plan de la Patria “Hugo R. Chávez F. (2013-2019).

La línea N° 2 Suprema Felicidad Social

3.- Objetivo General:

Promover medidas socio jurídicamente para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

Objetivos Específicos:

-Diagnosticar la problemática socio jurídica existente en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

-Identificar estrategias socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

-Diseñar estrategias socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas

4.- Sujetos Sociales o actores comunitarios del Proyecto:

Consejo Comunal Caja de Agua. Nro. de Rif: C299983098.

Conformado: 22 vocerías. Comuna.

Barinas Ciclo Bicentenario (1810-2010) (1830-2030). Vocero ejecutivo: Rodolfo Graterol, C.I: 12.202.057.Base Popular de Defensa Integral (B.P.D.I): Abg. /Sarg. William Rivero (0414-1583165).
Unidades de Defensa Integral (UPDI): Dos (2) Brigada Somos Venezuela: Doc. María Trinidad Becerra. (0416-5796463)
Comando de la Milicia ubicado en el territorio del Consejo Comunal de Caja de Agua. Área Popular de Defensa Integral (APDI).Barrió Adentro: Lcda. Zaida Briceño
Organización Juvenil Voces. Bases de Misiones: Carmen Negrete C.I. 13.279.563

5.- Aldea: Eje Geopolítico Guerrillero Maisanta

6.- Sección: Unicia Semestre: II

Otros PFG involucrados:

7.- Comunidad, organización o sector social con el que se realiza, número aproximado de familias o personas beneficiadas por el Proyecto.

Comunidad Caja de Agua, 6 avenidas, 7 calles, 8 callejones, Casas: 281, Familias: 550, para un total de 602 personas. Consejo Comunal: Caja de Agua:

9.- Formas Sociales de organización y Participación popular en la comunidad:

Unidad Ejecutiva Voceros Principales
Agua	Ilbana Delgado	C.I. V-15.669.929
Energia y Gas	Freddy Balza	C.I. V- 4.929.658
Medios Alternativos	Raúl Dávila	C.I. V-10.555.702
Salud	Delia Balcazer	C.I. V- 4.255.805
Tierra Urbana	Carlos Guzmán	C.I. V- 8.141.578
Vivienda y Hábitat	Kenny Zapata	C.I. V- 20.965.057
Igualdad de Género	Jurlyn Monasterio	C.I. V- 16.010.569
Eco – Socialismo	Esperanza González	C.I. V- 4.257.102
Economía Comunal	Issa Elías	C.I. V- 13.749.285
Seguridad y Defensa Integral	Jesús Rivero	C.I. V- 6.855.798
Grandes Misiones Sociales	Zaida Briceño	C.I. V- 8.144.01
Alimentación	Acacio Gómez	C.I. V- 9.261.584
Educ., Deporte y Recreación	Disyusmary Mejia	C.I. V-14.519.751
Agro Urbano	Yury Monsalve	C.I. V- 25.644.514
Unidad Administrativa y Financiación Comunitaria
Edwin contreras		C.I. V-16.305.919
Alexander Linares		C.I: V-14.278.919
Carmen Negrette		C.I: V- 13.279.563
Alix Romero		C.I: V- 5.713.910
Lindolfo Trinidad		C.I: V- 3.914.636
Unidad Contraloría Social
Luis Terán		C.I: V- 18.772.584
Livio Osuna		C.I: V- 4.260.685
Daniel Bencomo		C.I: V- 17.989.336
Amelia Monrroy		C.I: V- 12.199.673
William Calderón		C.I: V- 8.147.646
Comisión Electoral Permanente
Gisela Gelves		C.I: V- 12.206.144
Migdalia Ruiz		C.I: V- 9.991.674
Tomas Batista		C.I: V- 9.403.182
José Paredes		C.I: V- 4.928.055
Jesús Bencomo		C.I: V- 8.146.847

10.- Instituciones públicas involucradas en el proyecto.

-Instituto Nacional de Nutrición (INN)

-Fundación Centro de Educación y Recuperación Nutricional (FUNDACERN)

11.- Normas relacionadas con el Proyecto:

-Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.908. Caracas, 09/02/2009.

- Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Alimentaria. Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 5.889. Caracas, 31/07/2008.

-Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas y Adolescentes. G.O.E Nº 6185. Caracas, 08/06/2015

- Ley de Protección y Promoción de la Lactancia Materna. G. O. Ext. Nº: 38.763. Caracas, 06/09/2007.

-Líneas Estratégicas del Plan de la Patria Hugo R. Chávez F. (2019-2025)

-Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948.

12.- Breve resumen del estado actual del Proyecto.

Los estudiantes de Estudios Jurídicos, sección única, del tramo II trayecto I, pertenecientes a la Aldea: “Eje Geopolítico Guerrillero Maisanta” han realizado el diagnostico participativo en la comunidad Caja de Agua, a través de la metodología Investigación Acción Participativa donde se pudo comprobar la problemática en cuanto a, falta de nutrición infantil es por ello, que se estableció un plan de acción con el fin promover medidas socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en los niños y niñas de la comunidad Caja de Agua, estado Barinas. 2023, a través de la realización de las actividades planificadas en el plan de acción, con los entes públicos y por tanto, se activan las políticas públicas. Así que, en fecha 20 de mayo de 2023, se realizo la actividad programada en el plan de acción, una Charla “Introducción Nutrición Infantil” en beneficio de los niños y niñas de la comunidad Caja de Agua, vinculando a la Fundación Centro de Recuperación Nutricional de Barinas (FUNDACERN).

13.- Lista de estudiantes:

Nombres y Apellidos	Cedula	Correo Electrónico	Teléfono
Breiner W. Rodríguez D.	26.199.465	Rodribreiner97@gmail.com	4123654157
Deyvis E. Rea A	13.313.308	readeivis@gmail.com	4123836462
Katherin Y. Gómez A Rafael A. González	27.358.397 28.179.868	Kateringomez26111999@gmail.com Rag0110@gmail.com	4123817450 4123090478
Wrainis N. Caballero	28.120.708	wrainiscaballero@gmail.com	4145628626

14.- Lista de miembros de la comunidad que participan directamente del Proyecto:

Nombres y Apellidos	Cedula	Correo Electrónico	Teléfono
Carmen Negrette	13.279.563	maryurisbriceno@hotmail.com	4140714714
Alexander Linares Parra	14.278.919	Luisenriquelinaresmaita01@gmail.com	4146823551
Belquis Mendoza	4.952.807	belkisdelpilar@hotmail.com	4245387196

15.- Datos de los docentes de Proyecto y Sistema Nacional de Acompañamiento de la sección.

Nombres y Apellidos	Cedula	Correo Electrónico	Teléfono
María Eugenia Rivas Sánchez	11.713.000	sanchezeugenia91@gmail.com	04245269785

INDICE

	Pág.
FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO………………………………………….…
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………..…
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………..….
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO....………………………….…...
Comunidad y nombre la institución con la cual se desarrolla el proyecto, número aproximado de personas vinculadas……...…………………………….…….……....
Ubicación geográfica de las institución………………….…………….…………
Sujeto social o actores comunitarios sociales del proyecto…………………….....
Indicadores sociopolíticos del proyecto y principales beneficiarios……………...
Contexto en el cual se desarrolla el proyecto……………………………….….....
Fundamentación……………………………………….………………………….
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA.…………….…..
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………..…………………………...
PLAN DE ACCIÓN………………………………………………,……………......
METAS Y LOGROS……………………………………………………….............
SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS Y EVALUACION DEL PROCESO DESDE PROYECTO I...................................……………………….
Conclusiones y Recomendaciones………………………………………………….
Referencias Bibliográficas……………………………………………………........
Anexos……………………………………………………………………………….

INTRODUCCIÓN

En cuanto a, la naturaleza de los programas en particular de nutrición están dirigidos a la comunidad, sin embargo pocos de estos programas son en realidad participativos, usualmente la comunidad es un simple receptor o beneficiario pasivo con poco o ningún poder en la toma de decisiones, lo que significa una baja participación social; atribuible probablemente a mala interpretación de los agentes externos a la comunidad o como resultado de las incompatibilidades entre los objetivos de programas centrales y las necesidades reales de las comunidades.

Según Giannini S, Subdirectora General de Educación de la UNESCO (2021), “no hay que subestimar la importancia de una nutrición de calidad y de la salud con miras a garantizar que todos los niños y todos los jóvenes tengan acceso a oportunidades de aprendizaje y la capacidad a sacar plenamente provecho de esto” (9).

Por ende, la mala alimentación no afecta a los niños por igual en todas las regiones ni dentro de ellas. La crisis de la alimentación infantil afecta a todas las regiones, pero los niños pequeños de las regiones y países más pobres sufren una crisis mayor. Según CEPAL (2021), casi dos tercios (62%) de los niños de 6 a 23 meses de América Latina y el Caribe consumen una alimentación mínimamente variada, en comparación con menos de uno de cada cuatro niños pequeños de África Oriental y Meridional (24%), Asia Meridional (19%) y África Occidental y Central (21%).(6)

Partiendo de las consideraciones anteriores, el derecho a la Alimentación es un derecho social que debe cumplir con este requisito, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela reconoce el carácter normativo del Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC, 2019), el cual en su Observación General 12 destaca dos aspectos relevantes del derecho a la alimentación: la garantía al acceso a la alimentación adecuada de forma directa o a través de otros medios para obtenerla.

No obstante, Venezuela es un país con inequidad social, en donde las instituciones del poder público se concentran en la capital y la principal fuente de ingreso nacional proviene de la renta petrolera, en consecuencia, surgen grandes espacios geográficos con poblaciones muy pobres, la mitad de esta población vive en condiciones inadecuadas con deficiencias en los servicios básicos, desempleo, altas tasas de natalidad y malnutrición tanto por déficit como por exceso.

Teniendo en cuenta, el motivo por el cual se realiza este proyecto comunitario es para dar a conocer la participación que los estudiantes del Trayecto I, Tramo II, PFG Estudios Jurídicos, Aldea “Eje Guerrillero Maisanta”, en cuanto a la importancia de la Nutrición Infantil, ya que, está en la Línea de Investigación de Sociedad Justicia y Derecho, dentro del marco a la justicia social, con la finalidad de suministrar conocimientos, por medio de la metodología de Investigación Acción (IAP), asimismo, permitió la vinculación con la comunidad Caja de Agua, para conocer su realidad y problemática en tal sentido, Prevenir socio jurídicamente para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

JUSTIFICACIÓN

En lo que toca, la formación académica que imparte la Universidad Bolivariana de Venezuela, les permite a los estudiantes del Trayecto I, Tramo II, PFG Estudios Jurídicos, Aldea “Eje Guerrillero Maisanta”, una compresión integral y compleja de las situaciones sociales que existen en una comunidad dentro del contexto histórico donde viven, de igual modo, se relacionan los actores sociales. Es por ello, que a través de la investigación acción participativa les permitió descubrir, comprender e interpretar los fenómenos sociales que
involucran la nutrición infantil, hábitos alimentarios y la alimentación, a través de las percepciones y significados de los propios miembros de la comunidad.

Cabe señalar que, la nutrición es la utilización y transformación de los alimentos; comienza con la incorporación de alimentos al organismo. Así que, el propósito de la nutrición es la de adquirir energía y a su vez, un buen estado de salud. Según Nuval (2019), la nutrición infantil se refiere a “los alimentos que consume un niño o bebé para recibir los nutrientes que necesarias para vivir. El cuerpo de los niños utiliza nutrientes de los alimentos para desarrollarse y mantenerse saludable” (1).

Por otra parte, en Venezuela enfrentan desafíos para acceder a las intervenciones nutricionales que contribuyan a su adecuado estado de salud y calidad de vida, esto originando la desnutrición infantil en el cual, subió al 26% entre diciembre de 2019 y marzo de 2020, y las familias no encuentran suficientes alimento. Caritas (2020). Por ello, en nuestro país no se ha alcanzado “El derecho a tener acceso, de manera regular, permanente y libre, una alimentación cuantitativa y cualitativamente adecuada y suficiente, de acuerdo a las tradiciones culturales de la población…libre de angustias, satisfactoria y digna” (5).

En efecto, se encuentran inequidades de tipo socioeconómico, cultural, geográfico y político, que crean desequilibrios y alteraciones de la salud y nutrición de los grupos más vulnerables. La inflación, la pérdida del poder adquisitivo, la disponibilidad irregular y la escasez de alimentos de la cesta básica, son factores determinantes de inseguridad alimentaria, en las familias de bajos recursos.

Sin embargo, el Estado Venezolano contempla una serie de leyes que amparan el derecho a la alimentación, también, apoyándose en el marco de la ley de Seguridad y Soberanía Alimentaria, el Estado Venezolano ha impulsado una serie de políticas tendientes a aumentar la producción nacional de alimentos y con ello garantizar el abastecimiento local, como es la sustentabilidad y el acceso físico a los alimentos.

Al igual que, para garantizar el estado nutricional infantil de la población, existe en el país la Ley de Protección y Promoción de la Lactancia Materna, esta ley crea promueve la lactancia materna exclusiva hasta los seis meses de edad y la complementaria hasta los dos años de edad, mediante diferentes estrategias de promoción y protección paros niños y niñas.

De ahí que, para el abordaje metodológico en la comunidad Caja de Agua que brindó la IAP, problemáticas necesarias para investigar con los actores y reflexionar con ellos en busca de producir los cambios necesarios, por esto, se debe Prevenir socio jurídicamente para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Comunidad en que se desarrolla el proyecto, número de habitantes y familias vinculadas:

Comunidad Caja de Agua, ubicada en la Parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas. Personas vinculadas. 602 y 550 familias. Total de casas 281.

Ubicacion geográfica de la (as) Institución(es):

Universidad Bolivariana de Venezuela, Final de la Av, Carabobo cruce con la Av. Industrial, al lado del C.N.E. Parroquia Romulo Betancourt, municipio Barinas, estado: Barinas.

Instituto Nacional de Nutrición (INN), calle Pulido cruce con Av. Páez Parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

Fundación Centro de Recuperación Nutricional de Barinas (FUNDACERN). Parroquia Barinas, municipio Barinas, estado: Barinas.

Sujeto social o actores comunitários del proyecto:

El consejo comunal Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas, se encuentra conformado con cada una de sus unidades y sus comité: la unidad ejecutiva, unidad administrativa y financiera, la unidad contraloría social y las mesa técnica de agua, mesa técnica de energía, comité de tierra urbana, comité de seguridad, comité de salud, comité de educación cultura y deporte.

Indicadores sociopolíticos del Proyecto y principales beneficiários:

En cuanto a, el indicador socio político, es por medio del Consejo Comunal Caja de Agua, de igual forma, existe la conexión con la UBCH Pascual Villasmil y la Comuna Barinas Ciclo Bicentenario. Los principales beneficiarios son los niños y niñas que habitan en la comunidad Caja de Agua.

Contexto en el cual se desarrolla el proyecto:

Contexto Social:

La comunidad se caracteriza desde el punto de vista social por ser una comunidad ubicada en lo social medio y bajo, desde el punto de vista de los ingresos y del patrimonio familiar, ya que un alto porcentaje de la misma está constituida por trabajadores de la economía informal, bodegueros, albañiles, herreros, oficios del hogar, obreros y estudiantes de todos los niveles y modalidades de la educación.

Contexto Histórico:

La comunidad Caja de agua, fue una de las primeras fundaciones del estado Barinas fundada en el año 1935, la cual se extendía hasta el estadio Agustin Tovar la Carolina, luego se dividió en seis sectores que actualmente pertenecen a la comunidad Catedral.

Su origen etimológico a la falta de acueductos y redes sanitarias que carecía la comunidad en la época de fundación, por lo que los presidentes de estado, constituidos por jóvenes oficiales que acompañaron a Juan Vicente Gómez en las expediciones militares contra la Revolución Libertadora entre ellos Rafael Garmendia Rodríguez y Victoriano Giménez los cuales ordenaron la instalación de un tanque de agua, con la finalidad de surtir a la comunidad, el cual actualmente ubicado en el jardín Botánico de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora.

Contexto Demográfico:

De acuerdo al instrumento aplicado, en el diagnóstico realizado en la comunidad Caja de Agua, en fecha 15 de abril de 2023, donde se encuestaron 227 actores, se evidenció que esta comunidad está conformada por 602 personas distribuido de la siguiente manera: arrojando el siguiente resultado: niños con un total de 88 esto es un 15%; niñas con un total de 75 el cual es un 12%; Jóvenes masculino con un total de 55 con un 15%; Jóvenes Femeninas un total de 75 con un 20%; Adultos Masculinos un total de 90 con un 9%, adultos Femeninas 120 con el 12%; 3 era edad femeninas 63 con el 10% y masculinos 45 con un 7%.

Asimismo, se constató que existe un total de 550 familias están constituidas de la siguiente manera: Tradicional un total de 302 familias establecidas esto arrojo un resultado del 55%; Unión Estable de Hecho 102 con un 18%; Monoprental 97 familias con un 18%; Nuclear 40 familias con un 7%; y otros 9 familias con un 2%.

Contexto Económico:

De acuerdo a los resultados aportados, por la encuesta realizada, se corroboró y se analizó que, el 80% de las familias obtiene sus ingresos económicos de la economía informal, 10% manifestó que trabaja para el sector formal. Este ingreso está comprendido en: de 130-600Bs con un 64%, de 600-1200Bs con un 18%; y más 1200Bs con el 12%. Desde la perspectiva comunitaria existen de la comunidad Caja de Agua, alrededor de 20 comercios establecidos tales como: Carnicerías, Talleres, Bodegas, Bodegones, entre otros.

Contexto Físico:

La comunidad Caja de Agua está constituida por un total de 281 casas, de las cuales 54 están deshabitadas con un 19%; y 227 habitadas con un 81%.

En lo Cultural y en lo político de la comunidad, sector u organización social

Contexto Cultural:

En la comunidad, entre las familias establecidas se encuentran grupos étnicos de afro descendientes. Entre las diferentes religiones e ideologías que profesan, destacan: católicos, cristianos, adventistas entre otros. Dentro de las manifestaciones folklóricas, participan activamente en los eventos planificados para lograr la socialización comunitaria y las actividades culturales y recreativas las realizan en el teatro, la Escuela Básica Bolivariana Pascual Villasmil y la Cancha de Paz.

Contexto Político:

A partir del análisis de los resultados del diagnóstico se constató que el liderazgo en la comunidad es ejercido por un grupo de personas con ideas socialistas. Este liderazgo político se impulsa desde el Consejo Comunal Caja de Agua, los voceros impulsan a los habitantes para que participen en la planificación de proyectos, que favorezca el bienestar y la calidad de vida del colectivo.

Fundamentación

Fundamentación Social:

El Plan de la Patria es integralmente, La Línea Estratégica que sustenta este proyecto es Gran Objetivo Histórico II. Continuar construyendo el Socialismo Bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la “Mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad”.

Objetivo Nacional 2.3: Construir una sociedad igualitaria y justa garantizando la protección social del pueblo.

2.3.7.2.3. Crear bancos de leche y lactarios de leche materna para garantizar el acceso a la leche materna a toda la población lactante, como alternativa saludable y soberana frente al uso de fórmulas.

2.3.7.3.2. Impulsar la política de salto cualitativo y concentración de fuerzas en la alimentación de los niños y niñas, alcanzando y sosteniendo la plena cobertura de los programas nutricionales y de hábitos alimenticios.

Dicho lo anterior, la Justicia Social es sinónimo de igualdad y esto significa que todas las venezolanas y todos los venezolanos puedan desarrollarse integralmente, cumpliendo con sus deberes y, sobretodo, ejerciendo sus derechos a la educación, a la seguridad social, a la seguridad ciudadana, a la sana alimentación, al trabajo, a la vivienda digna, a la salud y al pleno desarrollo de la personalidad del individuo, entre otros, garantizando así la igualdad de condiciones y de oportunidades que faciliten la justicia social y que garanticen el desarrollo humano y la paz integral. (Contemplado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en Capítulo V De los Derechos Sociales y de las Familias). .

En particular, la concatenación de las bases de las políticas y con el marco jurídico venezolano, se hace necesaria y contribuyen a que en este proyecto se generen acciones sociales incluyentes que permiten Prevenir socio jurídicamente para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

Fundamentación teórica:

Participación comunitaria

La participación comunitaria según Montero (2021) “como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad, sobre factores que frenan el crecimiento” (35), por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común; es decir, se pretende vincular a la comunidad para la:

-Investigación de sus propios problemas, necesidades y recursos existentes.

-Formulación de proyectos y actividades.

-Ejecución de proyectos mancomunados entre las comunidades y las Instituciones.

-Evaluación de las actividades que se realizan en cada proyecto.

Investigación Acción Participativa

En cuanto a la Investigación Acción Participación es un enfoque investigativo y una metodología de investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas. Como enfoque se refiere a una orientación teórica (filosofía, marco teórico) en torno a cómo investigar. Como metodología hace referencia a procedimientos específicos para llevar adelante una investigación - estudio científico diferente a la investigación tradicional; es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigación científica de acuerdo con su enfoque. La novedad puede ubicarse en el sentido e implicación de las dos palabras que acompañan la primera (investigación): Acción - Participación. No es solo investigación, ni solo investigación participativa, ni solo investigación -Acción; implica la presencia real, concreta y en interrelación de la Investigación, de la Acción, y de la Participación.

El enfoque de la IAP:

La IAP nace en los años 70, con base en la orientación sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación, orientación que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y la misma teología. Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece, la acción - la praxis (acciones que conducen al cambio estructural) y el valor que tiene la comunidad toda, aun aquella a la que no se le ha permitido la capacitación el colegios u universidades (la clase pobre).

Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico.

Es acción (asistencialista, o solidaria, o transformadora): En esta investigación hay acción la cual es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción que conduce al cambio social estructural; esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica), la cual es el resultado de una reflexión-investigación continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla ; en la medida que haya mayor reflexión sobre la realidad, mayor calidad y eficacia transformadora se tendrá en ella.

La investigación y la acción se funden creadoramente en la praxis. El requerimiento de cualquier investigación, que quiera ser práctica y transformadora, es la acción; No se investiga por el mero placer de conocer; además, la validez de una investigación la otorga la acción. "la IP es para la acción, de la acción realizada, y en la acción" (German Mariño, 2019). Es importante tener en cuenta que no hay que esperar el final de la investigación para llegar a la acción, pues todo lo que se va realizando en el proceso es acción y a la vez va incidiendo en la realidad.

Es participativa: Es una investigación acción realizada participativamente. Acá la investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a planificar su vida. Este enfoque implica un replanteamiento epistemológico, político, y por tanto metodológico; no es hacer lo mismo de antes, pero ahora con la participación de la comunidad, sino investigar desde una nueva óptica perspectiva en con para la comunidad.

Epistemológicamente: supone romper con el binomio clásico de sujeto y objeto de la investigación. Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo científico, de la metodología y de la teoría misma. Acá todos son sujetos y objetos de investigación, lo cual implica que la verdad ciencia teoría se va logrando en la acción participativa comunitaria. La teoría va a ser resultado del aporte popular, leído, justificado, convalidado, orientado por los métodos científicos; desde ese punto de vista, todos aportan: el pueblo miembros de una comunidad, los técnicos, los expertos.

Metodológicamente: supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda, pero a la vez que lleve : a la participación procesual, a asumir crítica y estructuralmente la realidad, a la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias , a conclusiones científicas, a estrategias concretas y realizables, a una planeación, a una praxis acción renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexión sobre la praxis para hacerla cada vez más liberadora y transformadora de la realidad.

Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social.

El método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla.

En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica. b) La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c) La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.

En la IAP se siguen básicamente cuatro fases, aunque no siempre se diferencian nítidamente unas de otras. a) La observación participante, en la que el investigador se involucra en la realidad que se estudiará, relacionándose con sus actores y participando en sus procesos. b) La investigación participativa, en la que se diseña la investigación y se eligen sus métodos, basados en el trabajo colectivo, la utilización de elementos de la cultura popular y la recuperación histórica. El investigador presenta al grupo los diversos métodos disponibles para la obtención de información, explicándoles su lógica, eficacia y limitaciones, para que aquél los valore y elija en base a los recursos humanos y materiales disponibles.

Para la recogida de información se usan técnicas como la observación de campo, la investigación en archivos y bibliotecas, las historias de vida, los cuestionarios, las entrevistas, etc. La información es recogida, y luego sistematizada y analizada, por la propia comunidad, siendo el papel del investigador de mero facilitador. c) La acción participativa implica, primero, transmitir la información obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones, mediante reuniones, representaciones teatrales u otras técnicas, y, además, con frecuencia, llevar a cabo acciones para transformar la realidad. d) La evaluación, sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados, por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes, o la redefinición de los valores y objetivos del grupo (Guzmán et. al, 2020).

Prevención

La Prevención se define como las “Medidas destinadas no solamente a prevenir la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de factores de riesgo, sino también a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida” (OMS, 2022).

Nutrición Infantil

Se basa en los mismos principios que la nutrición para adultos, necesitando nutrientes como vitaminas, minerales, carbohidratos, proteínas y grasas. Se hace gran hincapié en la etapa infantil debido a que es el periodo en el que el individuo llega a crear hábitos de alimentación y se desarrollan los problemas de salud más comunes.

Alimentos

Alimento es una sustancia que tiene la propiedad de proporcionar los nutrientes y la energía necesarios para que un organismo cumpla sus funciones básicas. Esta sustancia puede ser cruda, procesada o semiprocesada. (DRAE, 2023)

Fundamentación Jurídica

En lo que toca a, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.908. Caracas, 09/02/20., Es concerniente señalar en su artículo 23 (ejusdem) establece:

Los tratados, pactos y convenciones relativos a derechos humanos, suscritos y ratificados por Venezuela, tienen jerarquía constitucional y prevalecen en el orden interno, en la medida en que contengan normas sobre su goce y ejercicio más favorables a las establecidas en esta Constitución y en las leyes de la República, y son de aplicación inmediata y directa por los tribunales y demás órganos del Poder Público. (p. 6)

Se colige de lo anteriormente señalado, confiere una importancia especial a los tratados, pactos, y convenios suscritos y ratificados por Venezuela, en materia de Derechos humanos, y les da validación de jerarquía constitucional, y prevalencia en el ordenamiento interno, cuando contenga normas referentes a su goce y ejercicio, que sean más favorables en comparación a las referidas en la Constitución, y estas deben ser aplicadas inmediata y directamente por los tribunales y demás órganos del Poder Público.

En cuanto a, el artículo 75 (ejusdem), la familia es concebida como:

El Estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes.

El Estado garantizará protección a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su familia de origen. Cuando ello sea imposible o contrario a su interés superior, tendrán derecho a una familia sustituta, de conformidad con la ley…. (p.15)

Este artículo afianzará nuestra investigación en lo concerniente a la protección de los niños, niñas y adolescente, en el cual la figura familia es el seno o techo para ellos además la estabilidad emocional.

De igual forma el Artículo 78 ejusdem:

Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán, garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República.

El Estado, las familias y la sociedad deben asegurarles, con prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía activa, y creará un sistema rector nacional para la protección integral de las niñas, niños y adolescentes. (p.16)

Se establece la protección que tiene la figura familia, así como a los niños, niñas y adolescentes. Contribuye a la orientación de los padres con su deber así mismo afianza la necesidad de velar por un bienestar.

Cabe resaltar en materia de participación ciudadana en el artículo 6 se establece que “El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y será siempre democrático, participativo, electivo, descentralizado, alternativo, responsable, pluralista y de mandatos revocables” (p. 2).

Asimismo en el artículo 62 de la Carta Magna, expresa con relación a los derechos políticos y democráticos:

Todos los ciudadanos y ciudadanas tiene el derecho de participar libremente en los asuntos públicos, directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas.

La participación del pueblo en la formación, ejecución y control de la gestión pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo, tanto individual como colectivo…..(p. 12)

En el mismo orden de ideas, el artículo 70 ejusdem, establece los medios para realizar la participación, tanto en el plano político como en lo social y lo económico: “Son medios de participación y protagonismo del pueblo en ejercicio de su soberanía, en lo político: (...) y la asamblea de ciudadanos cuyas decisiones serán de carácter vinculante, entre otros; y en lo social y económico, las instancias de atención ciudadana, la autogestión, la cogestión...” (p. 14)

De manera que, el Derecho a la alimentación, establece en su artículo 305 ejusdem, la garantía de la seguridad alimentaria para la población, otorgando carácter constitucional a los diferentes tratados de derechos humanos suscritos por la República.

En donde resulta que, con lo planteado anteriormente respecto a la participación ciudadana es necesario hacer referencia al artículo 2 de la Ley Orgánica de los Consejos Comunales Gaceta Oficial Nº 39.335 del 28 de diciembre de 2009. El cual señala que:

Los consejos comunales, en el marco constitucional de la democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,… permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social. (p. 1).

Por consiguiente, para que la propuesta se realice se requiere la adecuación del Consejo Comunal de la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas; porque a través de esta organización interviene el gobierno comunitario, se promueve la participación, organización y el poder a los ciudadanos para el fortalecimiento de la seguridad ciudadana en esta comunidad.

Los instrumentos legales que existen protegen a niños y niño, a través del establecimiento de medidas específicas para estos grupos humanos para garantizar el estado nutricional de la población, existe en el país la Ley de Protección y Promoción de la Lactancia Materna. G. O. Ext. Nº: 38.763. Caracas, 06/09/2007. Esta ley crea dispositivos específicos, promueve la lactancia materna exclusiva hasta los seis meses de edad y la complementaria hasta los dos años de edad, mediante diferentes estrategias de promoción y protección en sus artículos:

En su artículo 2 Derecho a la Lactancia: “Todos los niños y niñas tienen derecho a la lactancia materna en condiciones adecuadas que garanticen su vida, salud y desarrollo integral. Asimismo, las madres tienen derecho a amamantar a sus hijos e hijas, con el apoyo y colaboración de los padres”

Asimismo, se vincula la Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas y Adolescentes. G.O.E Nº 6185. Caracas, 08/06/2015, en el artículo 8. Interés Superior del Niños, Niñas y Adolescentes

El Interés Superior del Niños, Niñas y Adolescentes es un principio de interpretación y aplicación de esta Ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.(p.3)

Parágrafo Primero. Para determinar el interés superior de niños, niñas y adolescentes en una situación concreta se debe apreciar:

a) La opinión de los niños, niñas y adolescentes

b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y sus deberes.

c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y garantías del niño, niña o adolescente.

d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las personas y los derechos y garantías del niño, niña o adolescente.

e) La condición específica de los niños, niñas y adolescentes como personas en desarrollo.

Parágrafo Segundo. En aplicación del Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes, cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos, prevalecerán los primeros.

Por ultima, concatenado con la Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Alimentaria. Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 5.889. Caracas, 31/07/2008. Artículo 1. Finalidad.”Esta Ley tiene por objeto establecer los mecanismos mediante los cuales el Estado cumpla con su obligación y objetivo estratégico de garantizar a las personas, comunidades y pueblos la autosuficiencia de alimentos sanos, nutritivos y culturalmente apropiados de forma permanente” (p.1)

De manera de que, el bienestar social y la realización de justicia aparecen como funciones prioritarias del estado, manteniendo el principio de legalidad establecido en el estado de derecho. Este nuevo sistema está al servicio del hombre, y debe ser garante del bien común, basado en los principios de justicia social y dignidad humana. Por ello la justicia, la educación, la salud, la seguridad social, el desarrollo integral del individuo y de la sociedad y la protección de sus derechos humanos, se transforman en funciones prioritarias del Estado.

La Justicia

Es un derecho humano fundamental que el Estado como garante del poder de imperio que le ha sido conferido por los administrados, está en el deber de impartir. Por ello, cada nación desde la óptica del hecho social que le da origen a sus instituciones ha interpretado de distinta forma lo que debe entenderse por la justicia y la manera como la misma debe ser administrada.

Considerando de lo anteriormente expuesto, se colige que, es necesario Prevenir socio jurídicamente para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA

Diagnóstico participativo o técnicas mediante las cuales la Institución - comunidad y los estudiantes reconocen las problemáticas.

En cuanto a, interpretar el significado de la nutrición y su influencia en la salud de los niños y niñas de la comunidad Caja de Agua, se debe construir desde las diferentes dimensiones, la postura teorética que aportara nuevos espacios cognitivos, para el abordaje educativo, considerando que, en la mayoría de los casos y tal como lo demuestran las estadísticas nacionales e internacionales, el problema radica en el tipo de nutrición que reciben estos niños, así, como del cuidado adecuado respecto a los requerimientos alimenticios específicos para su grupo etario y de las técnicas implementadas para la preparación de estos alimentos.

En tal sentido a través de esta investigación, se pretende explicar por medio de la metodología IAP, la elucidación que genera la mal nutrición infantil, por tanto, se pudo constatar cuando se aplico el abordaje comunitario primeramente de una entrevista abierta a, los actores socio políticos y de participación ciudadana, para tener un antecedentes de las problemáticas de la comunidad Caja de Agua.

Seguidamente se realizo un segundo abordaje con la aplicación de un cuestionario de preguntas dicotómicas y abiertas, el cual se aplico de casa en cada, donde jerarquizo la problemática planteada, para coadyuvar en mejorar la nutrición infantil, por medio de definir estrategias de prevención socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, estado Barinas.

Situación problemática institucional.

Teniendo en cuenta que, los programas de nutrición están dirigidos a la comunidad, sin embargo pocos de estos programas son en realidad participativos, usualmente la comunidad es un simple receptor o beneficiario pasivo con poco o ningún poder en la toma de decisiones, lo que significa una baja participación social; atribuible probablemente a) mala interpretación de los agentes externos a la comunidad o como resultado de las incompatibilidades entre los objetivos de programas centrales y las necesidades reales de las comunidades; b) inadecuada formación de los recursos humanos y c) escaso apoyo y compromiso político.

Se diagnostico en la comunidad Caja de Agua, que existe la problemática con la nutrición infantil, por medio del abordaje comunitario con la aplicación de la IAP, esto conlleva a, tener que definir estrategias de prevención socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, estado Barinas, con las instituciones que rigen en materia de nutrición, tal cual, como el INN y FUNDACERN-

Antecedentes histórico-culturales, socios jurídicos, implicaciones políticas y características de la situación problemática.

Con lo que respecta a, la Carta de Bangkok (2022), declara que las políticas y alianzas que otorguen poder a las comunidades, y que sirvan para mejorar la salud y la equidad en salud, deben formar parte central del desarrollo global y nacional.

Es por ello que, el apoyo político: referido fundamentalmente a la “conciencia pública de la importancia de la buena nutrición” más que a la existencia de una política de nutrición a nivel nacional, la cual debe implicar compromiso con respaldo en el presupuesto nacional.

Para el caso de Venezuela, con el afán de reducir la desnutrición infantil en el
15 de noviembre de 1949 se crea el Instituto Nacional de Nutrición (INN) para dar seguimiento y evaluación a esta problemática (Bourges, Bengoa y O’Donell, 1983). El INN
“tomando en cuenta los graves problemas nutricionales existentes y su
repercusión sobre los índices de mortalidad y morbilidad en el país se aboco en el
año 1979 a estudiar la situación” según el Sistema de Vigilancia Alimentaria y
Nutricional de Venezuela (SISVAN, 1983).

Además, el INN creó dos programas, uno que atendía a los desnutridos más graves y otro a los más leves y como objetivo “mejorar y mantener el buen estado de nutrición de la población” (SISVAN, 1983), además de hacer programas informacionales, educativos, de tratamiento y prevención alimentaria. Desde sus inicios ha desarrollado una destacada labor en materia de seguridad alimentaria para toda la población venezolana, así como capacitación de recursos humanos en las áreas de nutrición y dietética, además de afianzar alianzas estratégicas con organismos nacionales e internacionales.

A partir del Gobierno Bolivariano el INN inició un proceso de transformación para impulsar diversas acciones que contribuyen a disminuir la morbilidad y la mortalidad por desnutrición, la propuesta de nutrición comunitaria del INN ha sugerido cinco intervenciones prioritarias (las cuales consideran la focalización): atención a la embarazada y madre que lacta; promoción de la lactancia materna; promoción y monitoreo del crecimiento y desarrollo; promoción de las guías alimentarias en los menores de 6 años y promoción de la seguridad alimentaria en la familia y la comunidad, a su vez establece la posibilidad de que puedan surgir otras líneas producto de las necesidades sentidas detectadas en las comunidades.

Por consiguiente, presentan cuatro instituciones oficiales cuyas líneas y programas ya han sido establecidos, reseñándose para este documento aquellos con énfasis en el tema de la salud y la alimentación y nutrición:

Programas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología: soberanía y seguridad alimentaria, salud pública, entre otros, lo que es parte de las líneas de investigación del Ministerio de Ciencia y Tecnología en materia de salud: las enfermedades parasitarias, las enfermedades ligadas a problemas nutricionales, las enfermedades cardiovasculares y asociadas al ambiente y sus complicaciones, la salud pública y la epidemiología, entre otros.

Programas del Ministerio de Salud: Lactancia Materna, Diabetes, Salud Cardiovascular y Programa Nacional De Atención Integral del Niño, Niña Y Adolescente.

De igual forma el Estado Venezolano a, realizado otras intervenciones para mejorar la nutrición, los criterios y metodología para su selección han sido descritas en una publicación de la FAO (23) siendo algunas de ellas: almacenamiento de alimentos, nutrición integrada a la atención de la salud, comunicación nutricional a través de medios masivos, rehabilitación nutricional, alimentación suplementaria de niños en edad preescolar, alimentación suplementaria para mujeres embarazadas y madres lactantes, alimentación escolar, tecnología apropiada en la conservación y preparación de alimentos, distribución de nutrientes específicos y promoción de la lactancia entre otros.

De donde resulta de lo todo lo anteriormente expuesto, es que para dar solución a la problemática encontrada y desarrollada por los estudiantes, en cuanto a definir estrategias de prevención socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, estado Barinas, 2023, logrando vincular a las instituciones públicas y privadas, el cual fueron el INN y FUNDACERN.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Definir medidas socio jurídica para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, Parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

Objetivos específicos

-Diagnosticar la problemática socio jurídica existente en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

-Identificar las medidas socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

-Diseñar las medidas socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

PLAN DE ACCIÓN PROYECTO I

Objetivo general: Prevención socio jurídica para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

Objetivo especifico	Actividades	Estrategias	Responsable	Lugar y fecha	Observación
1. Diagnosticar la problemática existente en la comunidad caja de agua parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.	Reunión del colectivo estudiantil.	Establecer la comunidad que se abordara en el desarrollo de este proyecto.	Estudiantes de la UBV Tramo II Estudios Jurídicos Facilitadora Abg. María E; Rivas S.	Auditorio UBV 20/10/2022
	Visita al Consejo Comunal Caja de Agua, para entregar del oficio formal. (Ver Anexo 2 y2.1)	Solicitar al Consejo Comunal Caja de Agua formalmente por escrito solicitud de autorización para la Ejecución del proyecto		Caja de Agua 12/11/2022
	Reunión con integrantes del Consejo Comunal, comunidad “Caja de Agua” y todos los actores políticos (Ver Anexo 3 y 3.1)	Inserción a la comunidad “Caja de Agua”. Reunión con todos los actores políticos se les informo sobre el 1er abordaje a través de la aplicación de entrevista y la actividad para los niños y niñas “Fortaleciendo los Valores en Familia		Cancha de Paz Caja de Agua 29/11/2022
	Fijación de invitaciones en diferentes puntos de la comunidad para la actividad “Fortaleciendo los Valores en Familia y el 1er Abordaje (Ver Anexo 4 y 4.1)	Invitación a los niños y niñas de la comunidad y Aplicar la entrevista del Prediagnóstico a los integrantes del CC.		Diferentes puntos de la comunidad Caja de Agua 07/12/2022
	Actividad Fortaleciendo los Valores en Familia y el 1er Abordaje Pre diagnostico (Ver Anexo 5, 5.1, 5.2 )	Actividad realizada para los niños y niñas de la comunidad y Aplicación de la entrevista del Pre diagnóstico a los integrantes del CC		Cancha de Paz Caja de Agua 11/12/2022
	Asamblea con integrantes del CC para solicitar información (Ver Anexo 6 y 6.1)	Conocer sobre cómo está constituido el CC		Cancha de Paz Caja de Agua 09/03/2023
	Taller Estadística	Formación para los estudiantes	Abg. María E; Rivas S. Docente Facilitado MSc. Ramón Roa. Prof. UNELLEZ	Auditorio UBV 25/03/2023

Objetivo general: Prevención socio jurídica para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas

Objetivo especifico	Actividades	Estrategias	Responsable	Lugar y fecha	Observación
1. Diagnosticar la problemática existente en la comunidad caja de agua parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.	Reunión con los actores del CC Caja de Agua (Ver Anexo 7 y 7.1)	Determinar la fecha para el 2do Abordaje Aplicación del instrumento del diagnóstico participativo casa por casa por los estudiantes.	Estudiantes de la UBV Estudios Jurídicos Facilitadora Abg. María E; Rivas S Estudiantes de la UBV Estudios Jurídicos. Docente Abg. María E; Rivas S Ponente:	Casa de la Sra, Carmen Negrete Representante CC Caja de Agua 11/04/2023
	2do Abordaje participativo; visita casa por casa. (Ver anexo 8, 8.1 y 8.2)	Aplicación del instrumento del diagnóstico participativo casa a casa por los estudiantes		Comunidad caja de agua 18/03/2023
	Tabulación del instrumento aplicado en fecha 18/03/2023	Cada Equipo de estudiantes estableció la problemática a abordar.		Auditorio UBV 22/04/2023
	Socialización para establecer fecha de la ejecución de las actividades por Grupos	Cada equipo de estudiantes fijo la fecha que ejecutará su actividad socio-jurídica en la comunidad Caja de Agua.		Auditorio UBV 22/04/2023
	Oficio emitido en FUNDACERN, para solicitar Taller sobre Nutrición Infantil	Solicitar colaboración a FUNDACERN sobre la temática abordar a los Habitantes de la comunidad Caja de Agua		FUNDACERN entrega de oficio 26/04/2023
	Fijación de invitaciones en diferentes puntos de la comunidad para Taller sobre Nutrición Infantil (Ver Anexo 9 y9.1)	Invitación al Taller para los habitantes de la comunidad Caja de Agua		Diferentes puntos de la comunidad Caja de Agua
	Taller sobre ·Nutrición Infantil. (Ver anexo 10 y 10.1)	Ejecución de la actividad planificada		Sede UBV Auditorio 20/05/2023

METAS Y LOGROS

Metas

1. Aceptación del Consejo comunal Caja de Agua para desarrollar Proyecto

2. Diagnosticar la problemática socio jurídica existente en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

3. Actividad Fortaleciendo los valores en Familia para los niños y niñas.

4. Taller ejecutar la actividad planificada en el plan de acción.

Logros

1. La aceptación del Consejo comunal Caja de Agua donde se desarrolla Proyecto

2. Diagnostico de la problemática socio jurídico existente en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

3. Se ejecuto la actividad Fortaleciendo los valores en Familia para los niños y niñas.

4. Se ejecuto el Taller la actividad planificada en el plan de acción

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS Y EVALUACION DEL PROCESO PROYECTO I

Momentos o dimensiones de las experiencias, reconstrucción del proceso vivido, especificando el registro de las actividades realizadas y reflexiones.

Se infiere que, los estudiantes del II semestre de “Estudios Jurídicos” de la Universidad Bolivariana de Venezuela, sección Única, conjuntamente con la facilitadora Abg. María Eugenia Rivas, se dilucido sobre qué comunidad elegir para realizar y llevar a cabo el proyecto comunitario, comprendido en diferentes tramos, siendo el primer tramo (Proyecto I: Análisis de la justicia social)

Donde, se realizo el abordaje comunitario a través del método de la Investigación Acción Participante, de ahí surgieron varias propuestas y se sometió a votación por parte de los estudiantes las siguientes comunidades: Complejo Ciudad Tavacare, UBV, Bomba Lara y Caja de Agua, se llegó a un conceso entre todos los estudiantes, quedando elegida la comunidad Caja de Agua.

Por tanto, por medio de entrega de oficio formal, ante el consejo comunal Caja de Agua, se hace petición para que se permita la ejecución de proyecto comunitario y para la inserción en la comunidad que va a ser sujeto de estudio. Se logró una respuesta positiva de parte del consejo comunal, representado por la vocera del comité de Agua, Sra. Carmen Negrete. Así que, esto permitió, que se diera la reciprocidad de saberes entre los estudiantes, los actores políticos y del poder popular, para la toma de decisiones.

Donde resulta que, que se decidió realizar un prediagnostico a los actores políticos y representantes del CC, para conocer un poco sobre la comunidad, seguidamente para tener un conocimiento más preciso, se realizo un diagnostico participativo de casa por casa, dado que, al realizar la tabulación del diagnostico arrojo diferentes problemáticas, esto llevo a decidir, desarrollar la investigación en Prevenir socio jurídicamente para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, parroquia Barinas, municipio Barinas, estado Barinas.

- Análisis del papel de las Instituciones públicas u organizaciones Sociales relacionadas con el Desarrollo del proyecto (accesibilidad, receptividad y consideraciones relevantes).

Por lo que se refiere a, la Fundación Centro de Recuperación Nutricional de Barinas (FUNDACERN), fue muy receptiva la Abg. Alexmar Caballero, presidenta de la Fundación, al momento de la recepción del oficio, donde se solicito que nos prestara su colaboración, en cuanto a formar a los habitantes de la comunidad Caja de Agua, mediante un Taller, tema “Introducción Nutrición Infantil”, dado que, el objetivo general de esta investigación es definir las estrategias de prevención socio jurídicas para mejorar la nutrición infantil en la comunidad Caja de Agua, estado Barinas, 2023. En esta primera fase se ejecuto la actividad programada en fecha 20 de mayo de 2023, donde la Ponente fue la Nutricionista/Dietista Simahil Murillo, adscrita a FUNDACERN.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela gaceta oficial N° Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.908. Caracas, 19/02/2009.

Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 20 de noviembre de 1989-

Fals Borda, Anisur Rahman (1992). En: Varios Autores: La investigación-acción participativa. Ed.Popular. O.E.I Quinto Centenario. Madrid.

Ley Orgánica de los Consejos Comunales. Gaceta Oficial Nº 39.335 del 28 de diciembre de 2009.

Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas y Adolescentes. Gaceta Oficial. (5.859 Extraordinaria) 10/12/2007.

Informe sobre nutrición infantil 2021 | Resumen – UNICEF https://www.unicef.org › media › file

2023

UNICEF trabaja para que cada niño y niña en Venezuela tenga acceso a la atención nutricional acorde a su edad. Nutricion. UNICEF Venezuela/2021/Montico. https://www.unicef.org/venezuela/nutricion. Consultado en fecha 10/03/2023

Ayúdenos a luchar contra la desnutrición infantil en Venezuela https://www.caritas.org/ayudenos-a-luchar-contra-la-desnutricion-infantil-en-venezuela/?lang=es Consultado en fecha 10/03/2023

¿que es la nutrición infantil y su importancia? https://nuval.com.co/que-es-la-nutricion-infantil/ Consultado en fecha 10/03/2023

ANEXOS

Anexo 1

Mapa Geográfico de la Comunidad Caja de Agua

Anexo 2 y 2.1

Anexo 3 y 3.1

Anexo 3

Acta Inserción a la comunidad “Caja de Agua”. Reunión con todos los actores políticos y representantes del CC Caja de Agua

Anexo 3.1

Reunión con todos los actores políticos se les informó sobre el 1er abordaje a través de la aplicación de entrevista y la actividad para los niños y niñas “Fortaleciendo los Valores en Familia”

Anexo 4 y 4.1

Anexo 4

Acta fijación de invitaciones en diferentes puntos de la comunidad para la actividad “Fortaleciendo los Valores en Familia” y el 1er Abordaje

Anexo 4.1

Fijación de invitaciones en diferentes puntos de la comunidad para la actividad “Fortaleciendo los Valores en Familia” y el 1er Abordaje

Anexo 5, 5.1 y 5.2

Anexo 5

Acta 1er Abordaje de la aplicación del instrumento entrevista a los actores políticos y representantes del CC Caja de Agua y Actividad para los niños y niñas ·”Fortaleciendo los Valores en Familia”

Anexo 5. 1

Instrumento entrevista que se les aplico a los actores políticos y representantes del CC Caja de Agua

Anexo 5.2

Actividad “Fortaleciendo los Valores en Familia” y el 1er Abordaje Aplicación de la entrevista a los actores políticos y los

Anexo 5.2

Actividad “Fortaleciendo los Valores en Familia” y el 1er Abordaje

Anexo 6 y 6.1

Anexo 6

Acta de la 2da Asamblea con los representantes del CC Caja de Agua, solicitando información de reseña histórica, acta de CC, entre otros

Anexo 6.1

2da Asamblea con los representantes del CC Caja de Agua, solicitando información de reseña histórica, acta de CC, entre otros

Anexo 7 y 7.1

Anexo 7

Acta de la 3ra Asamblea con los representantes del CC Caja de Agua, para determinar la fecha del 2 abordaje Diagnostico Participativo

Anexo 7.1

3era Asamblea con los representantes del CC Caja de Agua, para determinar la fecha del 2 abordaje Diagnostico Participativo

Anexo 8, 8. 1 y 8. 2

Anexo 8

Acta 2do Abordaje Diagnostico Participativo en lo Social, político, jurídico e ideológico, casa por casa en la comunidad Caja de Agua

Anexo 8.1

Instrumento Diagnostico Participativo en lo Social, político, jurídico e ideológico, aplicado casa por casa en la comunidad Caja de Agua

Anexo 8. 2

Aplicación del Diagnostico Participativo en lo Social, político, jurídico e ideológico, casa por casa en la comunidad Caja de Agua.

Anexo 9 y 9. 1

Anexo 9

Acta fijación de invitaciones en diferentes puntos de la comunidad Caja de Agua, del Taller ““Nutrición Infantil”

Anexo 9.1

Fijación de invitaciones en diferentes puntos de la comunidad Caja de Agua, del Taller ““Nutrición Infantil”

Anexo 10 y 10.1

Anexo 10

Acta del Taller “Nutrición infantil” para los habitantes de la comunidad Caja de Agua

Anexo 10.1

Taller ““Nutrición infantil” para los habitantes de la comunidad Caja de Agua

Zona Educativa Virtual

PROMOVER MEDIDAS SOCIO JURÍDICA PARA MEJORAR LA NUTRICIÓN INFANTIL EN LA COMUNIDAD CAJA DE AGUA, PARROQUIA BARINAS, MUNICIPIO BARINAS, ESTADO BARINAS.

Ayúdenos a luchar contra la desnutrición infantil en Venezuela https://www.caritas.org/ayudenos-a-luchar-contra-la-desnutricion-infantil-en-venezuela/?lang=es Consultado en fecha 10/03/2023

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